例子：小斌每天早上被送到幼儿园时，都声嘶力竭地哭喊：“我要回家……”死死抱住姥姥的腿不放，好不容易带进教室，又哭躺在地上又踢又踹。
孩子呈现的这种症状在入园初期最为常见，而且持续时间比较长，需要大约一至三周的时间才能逐渐缓解。这类型的孩子在家中是“小皇帝”，来到幼儿园人人平等的集体环境中，身心会严重的不适应，内心的失落与不安就通过过激的行为发泄出来。
家长对策△家庭教养方式需要调整，不要过于溺爱孩子，逐渐减弱孩子的“自我中心”意识。
△家长也应做好充足的心理准备，坚持每天接送孩子入园，并向老师及时了解孩子在幼儿园的情况。如果孩子有积极的变化，就要及时给予表扬和鼓励，使孩子能够获得一种在家无法获得的自信，从而增强幼儿园对他们的吸引力。
△家长与孩子交流时，不要总问一些带有消极暗示的问题，如“有小朋友打你吗？”，“你今天哭了吗？”，“幼儿园的饭吃得下吗？”等问题。这会强化孩子的“分离焦虑”心理，让孩子更不爱上幼儿园。2.跟随哭闹型例子：乐乐被奶奶抱着来到了幼儿园，虽然不哭闹，但还是不太乐意。见到其他小朋友哭闹，她马上就跟着哭起来。奶奶走后，乐乐就粘着老师，一个劲儿地要老师抱。
这类孩子在家都比较听话，即使不愿意到幼儿园，但还是会听家长的话。而当在幼儿园这个陌生的环境中见到或听到别的孩子哭闹，会马上将其内心的不安激发出来，这时，孩子会更加害怕，便跟着哭起来。这类孩子通常能比较快地适应幼儿园生活，只要旁边没有哭闹的孩子，并且有新奇的玩具，就能转移他们的注意力。
家长对策△入园前，孩子家长可以带孩子来幼儿园熟悉环境，孩子在家长的陪同下参观幼儿园，因为环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在观察时需特别注意观察小班，让孩子认识一下班里的老师，为入园做好准备。同时，建议家长在家有意识地引导孩子进一步了解幼儿园。
△家长可以有意引导孩子与性格活泼开朗的孩子交朋友，用同伴性格的积极因素影响带动孩子。3.不断唠叨型例子：东东入园后，不哭不闹，既不跟其他小朋友玩，也不自己选择玩具玩，时不时地就自言自语道：“妈妈怎么还不来接我？……老师，你喜欢我吗？”当别的小朋友哭闹时，还上前劝阻说：“别哭，妈妈一会儿就来了。”
这类孩子的性格都比较内向，表面上不反抗，很听话，但对幼儿园没有过多的感觉，在园时总盼着早点回家，内心充满急切地盼望回家，离开幼儿园的焦虑心理。针对这类孩子，只要家园配合得当，一周时间基本上能够适应幼儿园的生活。
家长对策△入园前和入园初期，家长要调整孩子的生活作息习惯，给予孩子生活技能方面的引导，如独立入厕，独立穿衣，独立吃饭，独立入睡等，这些不仅可以从小培养孩子的独立性，同时也能增强了孩子的自信，觉得自己能应付，从而起到减轻孩子的心理负担的目的，使“分离焦虑”症状有所缓解。
△家长每天接送孩子入园，能够减除其内心的不安和焦虑。接到孩子后，要与他在幼儿园内多玩儿一会儿，带着孩子渐渐熟悉幼儿园，同时也使孩子感受到家长对他的初期白癜风能不能治好北京最好的白癜风医院是那个