“游戏上瘾”日前被世界卫生组织认定为精神疾病。媒体随即提出一个问题，中国有将近5亿的游戏用户，那得多少病人？这个认定毫无疑问会导致一个难以接受的答案，并且对游戏产业将产生很大的冲击。不过游戏产业相关角度咱们暂且不论，只谈谈对青少年成长的影响。媒体有数据称“中国目前网络游戏用户中，青少年占全部用户的87.4%”，所以，是否精神疾病，对青少年的成长环境势必产生深远的影响。上瘾简单说其实就是难以自控，而精神分析学认为，所有的上瘾其实都只是“症状”，包括游戏上瘾。如果它只是一个“症状”，那么世卫组织将它认定为“疾病”，在我看来就是矫枉过正。否则的话，推而广之，学习上瘾算不算精神疾病？如果要算的话，那学霸都是病人了。从小耳熟能详的故事说，牛顿把怀表当鸡蛋煮了，照这个标准估计就该算病入膏肓。弗洛伊德说过：“潜意识一旦进入意识，症状会立即消失。”任何经历过症状的人都有体会，无论是强迫症、焦虑症，还是别的什么症状，一旦症状的意义被主体所理解，症状就会消失。精神分析学认为，合理的症状不仅是有意义的，而且还有积极的价值。发展出一个合理的症状，人生反而能够积极和愉悦。比如我们常说的“热爱”就是如此。它表现为对某种事物的学习上瘾，或者某个职业的工作上瘾。“废寝忘食”既可以用来描述游戏成瘾，也用来描述对学习和事业的痴迷。即使是负面的症状，也可能在某些时候承载它独特的意义。我的朋友接待过一个毒瘾来访者。来访者的一句话让她感触颇深，来访者说，“我要感谢毒品，它帮助我走过了那段时期。如果没有毒品，我今天不会坐到您面前，而是早就自杀了。”这就是一个典型案例，症状作为他心理问题的出口而存在，或者理解为脓疮的流出口，痛苦的宣泄口。对于青少年的游戏上瘾，我们经常听到的标准答案是“合理引导”。对不对呢？对；够不够呢？不够。问题就在于，什么才是合理的引导？不是给他们划定一个方向，或者约束一个框框，然后把框框里面的称之为合理，出格的称之为不合理。要加以合理的引导，就要了解他们的诉求，理解他们的心理需求。中国青少年研究中心发布的报告显示，“超过半数的学生喜欢网络游戏，并在现实交往中通过游戏用于和对网游文化的了解，来体验群体归属感”。所以游戏只是一个出口，是心理需求在这个时代寻找的一个适时的出口而已，即使没有这个出口，需求也会在另外的出口显露出来。这个时代，除了游戏上瘾，还可以表现为对网络直播的沉迷，对网络小说的沉迷，等等。跨出这个时代，它还可以是酒瘾、赌瘾、打架斗殴上瘾，等等等等。就像大禹治水之前一样，你堵住了这个口子，它会从别的口子漫出来，你堵住了所有的口子，它又会产生新的口子。水本不为患，唯一正确的治水方法只有像大禹那样，疏而不堵。对于没有能力满足孩子心理需求的父母，寻求心理帮助也是可行的道路。学校现在逐渐都建立了心理辅导职能。如果不能胜任，家长可以医院和机构，进行心理辅导、咨询、治疗，甚至精神分析。对于青少年游戏上瘾的问题，外归因比内归因要容易得多。容易发现，容易理解，容易接受，也容易逃避。逃避什么？逃避责任。原本是家长的责任，应该家长从自身给予孩子的教育方式和成长环境寻找原因和加以改变的，很有可能因为世卫组织这一疾病定义，而被自己轻描淡写地归结为一句“孩子有病”，从而逃避掉自己的责任和寻找原因的努力。既然有病，那就简单了，有病就吃药啊，对吧？如果是这样，那这个病就真没得治了。作者：瞬雨环球时报特约评论员中国科学报金融和科技专栏作者中国十大互联网分析师百强自媒体十大影响力自媒体新盟年度科技新媒体
