春季学期已经过去大半，还有一个月就要面临期末考试。很多家长发现自己的孩子平时做题还可以，但到了大考成绩却不理想。怎么解决这个问题？今天我们就一起来分析分析。
01
基础知识薄弱
这是成绩在高分以下学生的通病。有些学生觉得基础知识简单，于是掉以轻心、练习不够。事实上，基础知识是构筑数学大楼的地基，地基不牢，大楼怎么可能建得高呢？
[对症下药]
?不以为了锻炼孩子做难题为借口忽视基础知识的重要性。
家长们不要总心急想让孩子赶紧上手做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很丢脸。但其实，没有基础知识，一切都是空谈。
?培养学生学数学的信心。
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
?督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。
对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会加深，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
02
运算能力差
这是一个影响深远的问题，只要是小学计算能力一般，初中高中基本上也会受影响。有的学生计算习惯不好，看到计算题就立刻拿出计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
[对症下药]
?夯实各种运算法则的基础规律规则。
运算能力差，运算法则没有掌握好是关键。家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。
?禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。
在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。
03
不会推理变通
许多学生希望考试能碰见之前做过的题，或者类似之前做过的题的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，小马变成小驴。新题最好不要出，新题型更不能出，容易晕，推理几步之后就不知身在何处了。
[对症下药]
?多多总结题型和对应的思路。
数学这门学科，在考试时能遇到跟自己之前做过的题的几率是在太小。与其期盼一模一样的题，家长更应该督促孩子把自己曾经做过的题好好总结一下，归个类，再列出对应的解题思路。让孩子看见题中出现一些字眼时，就能想到相关的一串知识。
04
不细致、不规范
缺乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格有关系，有的孩子边看题边做，题还没有读完，就已经写了好几步了。别以为这样可以节省时间，实际上没有审题而做题都是无用功，还会让你逻辑更混乱。
[对症下药]
?在题目上勾画，做标记。
在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式（比如直线和曲线）。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。
?平时练习中培养答题规范。
家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。
?做完检查不能忘。
让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。
05
艺高人胆小
面临考试的学生中，有这么一款：在做选择和填空时如果碰到几道稍微有点难度的题，会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前面，以致耽误时间，未能做完本该会的题目。此类学生往往还是成绩不错的，但是为什么会出现这种情况？不自信！过于追求完美反倒很不完美。
[对症下药]
?认清试卷分数构成，合理分配时间。
在考试中，要认清选择填空的分数占比其实是略小的，然而题目数量却很大。与其花很多时间去一一检查选择填空，不如投入多一点时间在后面写几步就能得一些与选择或填空一道题相等分数的大题上。
?完成一张试卷后，集中检查。
在把试卷上自己会答的题都答完，然后一起检查。这比还有好多题没做就开始怕做错要明智得多。
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