今年2月，17岁的张筱梦决定休学，她被确诊重度抑郁和重度焦虑。休学之前，她常常感到心慌，这种状况持续了一年。湖北的初中生夏怡菲也决定休学。她说自己并不讨厌学习，“但就是没有什么力量”。后来她才知道，自己患上了抑郁症。从初二到初三，李婷语身体会莫名发抖，手脚沉重，直到症状越来越严重，她才敢告诉父母，后来，她办理了休学手续。休学前，这些青少年大多经历了自我否定、绝望，当成绩下滑，他们自己和身边的人都不知道，这是长时间困扰的结果。中止学业成了最后的选择，这意味着他们得以脱离原来的环境，获得了治疗和喘息的机会。他们尝试自救。很多因为抑郁症休学的中学生聚集在网络群组里，分享自己每天的生活状态。包括去了哪里，吃了什么药，看了什么书。张筱梦建了一个“没再可能悲伤”的互助小群，他们在群里讨论学习，探讨如何面对悲伤情绪。夏怡菲主动找了心理咨询师，父母不理解她时，她试着去理解父母，但还是避免不了争吵。休学并非万能的解药，在我们访谈的几位青少年中，精神障碍带来身体和心理上的痛苦，背后是同辈关系、学校教育、家庭环境的难题。休学后，他们要面临新的课题：如何重返校园和社会，以及更为重要的，如何了解和认识自己，重拾面对生活的勇气。“世界上有很多我这样的人”夏怡菲休学两年15岁初中那会儿，医院做了心理试题、脑电图等一系列检查后，显示是抑郁症，先请的长假，后来办了休学手续。上初一的时候，学校的课上不下去，没有精神，每天吃不下饭。这种浑浑噩噩的状态持续了一两个月，父母就带我去看心理医生。我那会儿没有想到是抑郁症，只是感觉上很难受，但心态一直很积极。确诊对我的冲击并不大，因为我早有准备了。后来，我也忘了从什么时候开始，心态没有那么好了，就不想去上学了。其实我不想说自己是厌学，因为我本身并不讨厌学习这件事，但就是没有什么力量。小学五六年级，我上的那个学校校风不是很好，同学会用一些侮辱性的话语骂我，或者在
